Videolektionen, Audioformate und
visuelle Gestaltung

Ein zentraler Bestandteil des entwickelten Massive Open Online Course (MOOC) sind videobasierte Lerneinheiten. Die Konzeption, Durchführung und Nachbearbeitung der Videoaufnahmen erfolgten in enger Abstimmung und unter kontinuierlicher fachlicher Begleitung der wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen Katharina Kettler und Christina Riewoldt, wodurch eine hohe fachliche Qualität und didaktische Kohärenz sichergestellt werden konnten.

Die videobasierten Lerninhalte wurden fachlich korrekt, didaktisch strukturiert und zielgruppengerecht umgesetzt. Besonderes Augenmerk lag dabei auf einer verständlichen Aufbereitung komplexer Inhalte sowie auf einer lernförderlichen medialen Gestaltung. Zu diesem Zweck wurden eigenständige Illustrationen und Icons entwickelt, die zur didaktischen Strukturierung der Lernmodule und zur visuellen Unterstützung der Inhalte beitrugen. Diese klare Bildsprache erleichtert das Verständnis und fördert eine positive Lernatmosphäre.

Ergänzend entstand unter der Leitung von Prof. Dr. Wilhelm Koschel ein Podcast, in dem die ehemaligen Praxisanleitenden Katrin und Kira ihre beruflichen Erfahrungen reflektierten und weiterführende Fragestellungen diskutierten. Dieses Format stärkt den Praxisbezug und unterstützt die vertiefende Auseinandersetzung mit den Lerninhalten.

Quizze und Lernabfragen

Die Lerninhalte wurden in strukturierte Lektionen überführt und in unterschiedlichen didaktischen Formaten umgesetzt. Neben Video- und Audioinhalten kommen dabei digitale Quizze, Aufgabenformate sowie Reflexionsimpulse zum Einsatz, die eine aktive Auseinandersetzung mit den Inhalten fördern.

Die integrierten Lernabfragen dienen der kontinuierlichen Überprüfung des individuellen Lernfortschritts. Die Quizze werden automatisiert ausgewertet, sodass die Ergebnisse unmittelbar nach Abschluss der jeweiligen Abfrage zur Verfügung stehen. Auf diese Weise erhalten die Teilnehmenden zeitnahes Feedback zu ihrem Kenntnisstand und können ihren Lernprozess gezielt steuern.

Ergänzend zu den automatisierten Quizformaten beinhalten einzelne Aufgaben offene Fragestellungen, die kurze schriftliche Ausarbeitungen oder eigenständige Reflexionen erfordern. Zur Bearbeitung dieser Aufgaben werden die entsprechenden Seiten des Kursbuchs sowie ergänzende Arbeitsblätter herangezogen, um eine vertiefende inhaltliche Auseinandersetzung zu ermöglichen.

Die Lerninhalte decken zentrale Themen der Praxisanleitung in der Pflege ab und sind so konzipiert, dass sie orts- und zeitunabhängig sowie im individuellen Lerntempo bearbeitet werden können. Durch die Kombination aus Wissensvermittlung, Selbstüberprüfung und Reflexion wird ein nachhaltiger Lernprozess unterstützt.

Ergänzendes Kursmaterial und Begleitmaterialien

Ergänzend zu den digitalen Lerneinheiten wurden Arbeitsblätter, Kursbücher und Reflexionsaufgaben mediengerecht aufbereitet. Grundlage bildeten die vom Projektteam entwickelten Inhalte, die gestalterisch und strukturell für den digitalen Einsatz adaptiert wurden.

Darüber hinaus standen für die ergänzenden Inhouse-Schulungen zusätzliche Materialien zur Verfügung, darunter herunterladbare PowerPoint-Präsentationen sowie videobasierte Fallbeispiele. Die Video-Fallbeispiele wurden im Studienhospital der Universität Münster produziert und stellen authentische Situationen aus dem beruflichen Alltag der Praxisanleitung dar, um zentrale Inhalte zu veranschaulichen.

Sämtliche Materialien werden als Download bereitgestellt und eignen sich sowohl für das Selbststudium als auch für den Einsatz in Inhouse-Schulungen. Sie unterstützen eine vertiefte Auseinandersetzung mit den Kursinhalten.